Posted in Մաթեմատիկա, Մաթեմատիկայի «Ելք» ստուգատես

Մաթեմատիկայի ստուգատես

Անուն*
Մարիա
Ազգանուն*
Բարսեղյան
Դասարան*
4.1
Դպրոց*
Արևելյան դպրոց-պարտեզ
Արևմտյան դպրոց-պարտեզ
Հարավային դպրոց-պարտեզ
Հյուսիսային դպրոց-պարտեզ
Այլ

Էլեկտրոնային հասցե**
maria-barseghyan@mskh.am
1-10-րդ առաջադրանքները կատարելիս  նշի՛ր ճիշտ պատասխանը

1. Ո՞րն է այն քառանիշ թիվը, որի տասնավորը 8  է, հազարավորը՝ 3, իսկ մյուս բոլոր թվանշանները 1 են:

1) 3181
2) 1813
3) 3282
4) 3118

2․ Գտի՛ր 7869 թիվը  10-ի   բաժանելիս ստացված մնացորդը:

1) 7
2) 69
3) 9
4) 869
3․Ո՞ր  շարքի  բոլոր  թվերն  են  պատիկ  3-ին․
1) 4, 12, 24, 30
2) 12, 35, 42, 600
3) 24, 48, 71, 560
4) 12, 36, 180, 150
4․ Քանի՞ մետր է 4/5 կիլոմետրը։
1) 80
2) 800
3) 45
4) 200
 5․ Հավասարակողմ  եռանկյան  պարագիծը  27սմ է: Գտիր եռանկյան կողմի  երկարությունը:
1) 9սմ
2) 3սմ
3) 12սմ
4)81սմ
6. Ինչպե՞ս  կփոխվի  երկու  թվերի  գումարը, եթե  գումարելիներից յուրաքանչյուրը   մեծացնենք  15-ով։
1) Կմեծանա 30-ով
2) Կփոքրանա 30-ով
3) Կփոքրանա 15-ով
4) Կմեծանա 15-ով
7. Ընտրիր  այն  թվանշանը, որը  տեղադրելով  աստղանիշի փոխարեն՝ կստացվի  ճիշտ   անհավասարություն․
5կմ 440մ > 5կմ 4*0մ։
1) 7
2) 4
3) 6
4) 2
8․ Ընտրիր այն պատասխանը, որն  արտահայտում  է  14000 կիլոգրամը տոննաներով:
1) 14տ
2) 14000000տ
3) 400տ
4) 140տ
9․  Ո՞ր շարքում են թվերը դասավորված նվազման կարգով․
1) 100, 220, 410, 570
2) 460, 340, 480, 100
3) 468, 458, 105, 108
4) 205, 112, 99, 89
10.  Սյուզին  կարդաց 450  էջ  ունեցող գրքի  2/5   մասը։  Քանի՞ էջ մնաց կարդալուն։
1) 90
2) 120
3) 180
4) 270
11-15-րդ  առաջադրանքների  ճիշտ պատասխանը  գրի’ր յուրաքանչյուր առաջադրանքից հետո նշված տեղում:
11. Տուփում կա 6 կանաչ, 11 դեղին և 5 կարմիր գնդիկ։ Առանց նայելու ամենաքիչը քանի՞ գնդիկ պետք է հանել տուփից,  համոզված լինելու համար, որ դրանցից գոնե մեկը կանաչ է։
17
12.Հաշվի´ր ամենամեծ քառանիշ թվի և ամենափոքր եռանիշ թվի տարբերությունը:
9899
13. Հաշվի´ր 12 • (251 − 357 : 7)+ 600  արտահայտության արժեքը:
3000

14. Կռահի´ր օրինաչափությունը և տրված թվերից հետո ավելացրո´ւ ևս մեկ թիվ:

118, 218, 318, 418, …

518
15. Գրի՛ր 5-ի բաժանվող ամենամեծ եռանիշ թիվը։                   
995
16-17-րդ առաջադրանքների լուծման ընթացքը  ներկայացրու՛  առաջադրանքներից   հետո   նշված  տեղում:

16. Ուղղանկյունաձև հողամասի երկարությունը 360մ է, որը 60մ-ով մեծ է լայնությունից: Հաշվի´ր այդ հողամասի մակերեսը:

Լուծում
360-60=300
300×360=108000
Պատ.՝108000մ քառ.
17. Արշակը  10 տարեկան է։ Մայրիկը նրանից մեծ է 3 անգամ։ 10 տարի  հետո մայրիկը քանի՞ անգամ  մեծ կլինի Արշակից։
Լուծում
10×3=30
30-10=20
10+10=20
20+20=40
40:20=2
Պատ.՝2 անգամ
Posted in Մայրենի

Զեբրեր

Կարդա´ տեքստը և կատարի´ր առաջադրանքները:

Զեբրեր

Զեբրերը ոչ մեծ ձիեր են, որոնց մարմինը, ոտքերն ու գլուխը զարդարված են սև ու սպիտակ գծերով։ Նույնիսկ նրանց գլխի մազափունջն է սև ու սպիտակ։

Զեբրերին անվանում են նաև վագերաձիեր։ Նրանք ապրում են անապատներում, տափաստաններում, անտառներում:

Զեբրերը շատ զգույշ, արագավազ կենդանիներ են։ Սնվում են բույսերով: Ունենում են մեկ կամ երկու ձագ:

Այս սմբակավորների ինչի՞ն է պետք այդքան անսովոր՝ գծավոր լինելը: Գիտնականների կարծիքով, այն օգնում է զեբրերին փրկվել թշնամիներից։ Գիշատիչները, տեսնելով այդ գծավոր կենդանուն, չեն կարողանում ճիշտ գնահատել նրա չափերը, վազքի արագությունն ու ուղղությունը, որով փախչում է զեբրը։

Զեբրերը վտանգի պահին հավաքվում են միասին, և երբ գիշատիչը հանդիպում է նրանց մեծ երամակին, ապագա զոհի ընտրությունը դառնում է շատ դժվար։ Գազանի աչքերը շաղվում են, և նրան թվում է, թե իր առջև մի հսկա սև ու սպիտակ կենդանի է։

Զեբրերից յուրաքանչյուրի գծերը միայն իրեն են հատուկ․ բնության մեջ չկա նույն գծերն ունեցող երկու զեբր։ Ու հենց դրանց միջոցով են ձագերը մեծ երամակի մեջ անսխալ ճանաչում իրենց մայրերին։

Առաջադրանքներ

1.Տեքստից դո´ւրս գրիր այն նախադասությունը, որտեղ նկարագրված է զեբրերի արտաքինը:
Զեբրերը ոչ մեծ ձիեր են, որոնց մարմինը, ոտքերն ու գլուխը զարդարված են սև ու սպիտակ գծերով։ Նույնիսկ նրանց գլխի մազափունջն է սև ու սպիտակ:

 

2.Ընդգծի՛ր ճիշտ պատասխանը: Ինչպե՞ս են այլ կերպ անվանում զեբրերին.

  • ագեվազներ,
  • վագերաձիեր,
  • մամոնտներ,
  • դինոզավրեր:

 

3.Ինչի՞ համար են զեբրերին անհրաժեշտ գծերը:
Տեքստից դո՛ւրս գրիր այդ մասին պատմող հատվածը։
Գիտնականների կարծիքով, այն օգնում է զեբրերին փրկվել թշնամիներից։ Գիշատիչները, տեսնելով այդ գծավոր կենդանուն, չեն կարողանում ճիշտ գնահատել նրա չափերը, վազքի արագությունն ու ուղղությունը, որով փախչում է զեբրը։

 

4.Ընդգծի´ր սխալ պատասխանը։

  • Զեբրերը վտանգի ժամանակ հավաքվում են և կազմում երամ:
  • Զեբրերը վտանգի ժամանակ հավաքվում են և կազմում երամակ:
  1. Զեբրերը ինչպե՞ս են պաշտպանվում գիշատիչներից: Ընդգծի´ր ճիշտ պատասխանը։
  • Զեբրերը գիշատիչներից պաշտպանվելու համար բարձրանում են սարերը:
  • Զեբրերը գիշատիչներից պաշտպանվելու համար առանձնանում են իրենց խմբից:
  • Զեբրերը գիշատիչներից պաշտպանվելու համար երամակ են կազմում:
  • Զեբրերը գիշատիչներից պաշտպանվելու համար տարածվում են տափաստանում:

6.Ըստ տեքստի՝ ինչպիսի՞ն է զեբրը։ Դո´ւրս գրիր զեբրին բնութագրող կամ նկարագրող երկու բառ։
Զեբրերը շատ զգույշ ու արագավազ կենդանիներ են։

 

7.Զեբրերի ձագերը խմբի մեջ ինչի՞ միջոցով են ճանաչում իրենց մորը: Ճիշտ պատասխանը ընդգծի´ր.

 

  • հոտի,
  • մարմնի գծերի,
  • խրխնջոցի,
  • աչքերի:
  1. Գրի´ր կապույտ ներկված բառերի հականիշները.
    Մեծ-փոքր
    Անսովոր-սովոր
    Ճիշտ-սխալ
    Դժվար-հեշտ

9.Գրի´ր տեքստում հոգնակի թվով գործածված երկու բառ:
Գիշատիչներ, գիտնականներ

  1. Ընդգծի´ր թիվ ցույց տվող բառը՝ թվականը. 
  • զեբր,
  • գծավոր,
  • երկու,
  • վտանգ:

 

  1. Ընդգծի´ր ճիշտ պատասխանը։

«Սև», «սպիտակ»  բառերը ցույց են տալիս.

  • առարկա,
  • թիվ,
  • հատկանիշ
  • գործողություն:
  1. Ընդգծի´ր բարդ բառը. 
  • գծավոր,
  • սպիտակ,
  • մազափունջ,
  • զեբր:
Posted in Անգլերեն

Ինքնագնահատում

                                      Ինքնագնահատում

Կարողանում եմ

Մասամբ եմ կարողանում

Չեմ կարողանում

Սովորողի լեզվական կարողությունները Բնութագրող գնահատական
Կարողանում է ներկայանալ, ներկայացնել իր շրջապատի մարդկանց՝ իր և նրանց մասին հաղորդելով պարզ տեղեկություններ։  Կարողանում եմ
Կարողանում է հաղորդակցվել գրավոր և բանավոր՝ գործածելով պարզագույն կառույցներ։  Կարողանում եմ
Հասկանում է ընտանիք թեմայով հնչող պարզ և կարճ խոսքը։  Կարողանում եմ
Ներկայացնում է իր ընտանիքի անդամներին պարզ նախադասություններով։  Կարողանում եմ
Ընտանիք և ընտանեկան առօրյա թեմայով տալիս է  պարզ հարցեր և պատասխանում իրեն ուղղված հարցերին։  Կարողանում եմ
Լսում և հասկանում տունը և սենյակը նկարագրող, տնային գործերը թվարկող պարզ խոսքը։  Կարողանում եմ
Ընթերցում և հասկանում կարճ, պարզ տեքստեր տան, սենյակի նկարագրության վերաբերյալ:  Կարողանում եմ
Գրավոր և բանավոր նկարագրում իր տունը, սենյակը, պատմում իր տնային գործերի մասին՝ գործածելով  պարզ արտահայտություններ և նախադասություններ։  Կարողանում եմ
Պատասխանում է տան, սենյակի, իրերի, տնային գործերի մասին պարզ հարցերին և փոխադարձ հարցեր ուղղում զրուցակցին՝ գործածելով պարզ բառեր ու նախադասություններ։  Կարողանում եմ
Հասկանում դպրոցի, դպրոցական առօրյայի թեմաներով հնչող պարզ և կարճ խոսքը։  Կարողանում եմ
Կարդում և հասկանում է պարզ տեքստեր դպրոցի, դպրոցական առօրյայի մասին։  Կարողանում եմ
Տալիս է պարզ հարցեր դպրոցական առօրյայի, դասացուցակի մասին և արձագանքում նմանատիպ հարցերի։  Կարողանում եմ
Կազմում է ոչ շատ երկար գրավոր տեքստ իր դպրոցի, դպրոցական առօրյայի և դասացուցակի մասին՝ գործածելով  պարզ արտահայտություններ և նախադասություններ։  Մասամբ եմ կարողանում

2․Սովորողի մասնակցությունը անգլերենի ծրագրով որոշված հեղինակային և կրթահամալիրի օրացույցային նախագծերին

Սովորողը «Բնութագրող գնահատական» վանդակում լրացնում է՝

Մասնակցել եմ/

Թերի եմ մասնակցել

Չեմ մասնակցել

Եթե է մասնակցել է կամ թերի է մասնակցել, տեղադրում է նաև բլոգում կատարված աշխատանքի հղումը

Մասնակցություն հեղինակային և կրթահամալիրի օրացույցային նախագծերին Բնութագրող գնահատական/Սովորողի բլոգի հղումը
Ուսումնական ամառ․արձակուրդային նախագծեր, այլ աշխատանքներ  A Bicycle
Մխիթար Սեբաստացու օրեր.Թարգմանական նախագծեր. My Info Planet/պարտադիր չէ  
·        Հաղորդակցական ընտանեկան նախագծեր

At the libraray-giving personal information
Interview with famous people

 Interview with football player
   Նախագիծ՝ «Ընթերցում և քննարկում ենք Բրիտանական խորհրդի կայքում հրապարակված հեքիաթները»  Little Red Riding Hood
  Նախագիծ.«Ամանորը իմ ընտանիքում»  The New Year in my family
Երաժշտական համագործակցային նախագիծ. «Ներկայացնում ենք Ամանորյա և Սուրբ ծննդյան երգերի շարք»  We Will jingle
Լրացումներ  
Այլ լրացումներ, կարծիքներ ծնողի կողմից  

3․Սովորողի մասնակցությունը անգլերենի ծրագրով որոշված ուսումնական ճամփորդություններին

Սովորողը՝

Մասնակցել եմ/Իրականացրած ճամփորդության վերաբերյալ սովորողի բլոգի հղումը

Չեմ մասնակցել

4․Սովորողի մասնակցությունը ամենամսյա ֆլեշմոբերին

Սովորողը «Բնութագրող գնահատական» վանդակում լրացնում է՝

Մասնակցել եմ

Չեմ մասնակցել

Եթե սովորողը մասնակցել է, տեղադրում է նաև բլոգում կատարված ֆլեշմոբային աշխատանքի հղումը

Սովորողի մասնակցությունը ամենամսյա ֆլեշմոբերին Բնութագրող գնահատական/Սովորողի բլոգի հղումը
Անգլերենի սեպտեմբերյան ֆլեշմոբ  https://mariabarseghyan.edublogs.org
/2022/09/18/english-flashmob/
Անգլերենի հոկտեմբերյան ֆլեշմոբ  https://mariabarseghyan.edublogs.org
/2022/10/20/english-flashmob-2/
Անգլերենի նոյեմբերյան ֆլեշմոբ  https://mariabarseghyan.edublogs.org
/2022/11/18/english-flashmob-3/
Անգլերենի դեկտեմբերյան ֆլեշմոբ  https://mariabarseghyan.edublogs.org
/2022/12/20/english-flashmob-4/

2-րդ ուսումնական շրջան/ուսումնամարզական ձմեռային ճամբար

Սովորողը՝

Ցուցաբերել եմ մասնակցություն

Չեմ ցուցաբերել մասնակցություն

Եթե է սովորողը ցուցաբերել է մասնակցություն, տեղադրում է նաև բլոգում կատարված աշխատանքի հղումը

Սովորողի մասնակցությունը ձմեռային ճամբարին Բնութագրող գնահատական/Սովորողի բլոգի հղումը 
  Մասնակցություն անգլերենի ծրագրով որոշված ճամբարային նախագծին(երին) English-Armenian Dictionary
  Մասնակցություն ձմեռային ուսումնական ճամփորդություններին  https://lenaghazaryan.wordpress.com
/2023/01
/18/%d5%b1%d5%b4%d5%a5%d5%bc%d5%a1%d5%b5%d5%ab%d5%b6-%d5%b4%d5%a1%d6%80%d5%a6%d5%a1%d5%af%d5%a1%d5%b6-%d5%ad%d5%a1%d5%b2%d5%a5%d6%80-2023-%d5%a4%d5%a5%d5%ba%d5%ab-%d5%bd%d5%a1%d5%b0%d5%a1%d5%a4%d5%a1/
   Մասնակցություն հունվարյան ճամբարային ֆլեշմոբին  https://mariabarseghyan.edublogs.org
/2023/01/08/%d5%b4%d5%a1%d5

%a9%d5%a5%d5%b4%d5%a1%d5%bf%d5%ab%d5%af%d5%a1%d5%b5%d5%ab-%d6%86%d5%ac%d5%a5%d5%b7%d5%b4%d5%b8%d5%a2-2/
Լրացումներ  
Այլ լրացումներ, կարծիքներ ծնողի կողմից  

3-րդ ուսումնական շրջան

1․Պետական չափորոշիչների վրա հիմնված սովորողի լեզվական կարողությունները՝ ըստ առարկայական ծրագրի թեմաների։

Սովորողը կրկին ինքնուրույն կամ ուսուցչի, ծնողի օգնությամբ է լրացնում իր լեզվական կարողությունները՝ «Բնութագրող գնահատական» վանդակում նշելով՝

Կարողանում եմ

Մասամբ եմ կարողանում

Չեմ կարողանում

Սովորողի լեզվական կարողությունները Բնութագրող գնահատական
Հասկանում է ծանոթության, ընկերների մասին հնչող պարզ խոսքը։ Կարողանում եմ
Կարդում և հասկանում է պարզ արտահայտություններով ու նախադասություններով կազմված տեքստեր, երկխոսություններ ՝ ընկերության/ընկերասիրության, ծանոթության մասին։ Կարողանում եմ
Պարզ բառերով և կարճ նախադասություններով նկարագրում է իր դասընկերոջը կամ բակի ընկերոջը։ Կարողանում եմ
Կազմում է գրավոր տեքստ, երկխոսություն իր, իր ընկերների մասին՝ օգտագործելով պարզ արտահայտություններ և նախադասություններ։ Կարողանում եմ
Լսում և հասկանում է օրվա և շաբաթվա օդերևութաբանական տեղեկատվությունը։ Կարողանում եմ
Պարզ բառերով և կարճ նախադասություններով նկարագրում տարվա և օրվա եղանակը։ Կարողանում եմ
Պարզ նախադասություններով գրում է տեքստ իր նախընտրած եղանակի մասին։ Կարողանում եմ
Շատ կարճ նախադասություններով դասընկերոջ հետ երկխոսւթյուն է վարում տարվա եղանակների մասին։ Կարողանում եմ
Լսում և հասկանում է գնորդի և վաճառողի երկխոսության (ձայնագրություն, տեսահոլովակ) ընդհանուր բովանդակությունը։ Կարողանում եմ
Կարդում և հասկանում է «Գնումներ» թեմայով պարզ տեքստեր։ Կարողանում եմ
Բացատրում է իր նախընտրած հագուստի տեսակը, ձևը, չափսը, գույնը, ինչից է պատրաստված։ Կարողանում եմ
Երկխոսություններ է վարում պարենային խանութում/շուկայում, հագուստի խանութում գնումներ կատարելիս։ Կարողանում եմ
Լրացումներ
Այլ լրացումներ, կարծիքներ ծնողի կողմից  

2․Սովորողի մասնակցությունը անգլերենի ծրագրով որոշված հեղինակային և կրթահամալիրի օրացույցային նախագծերին

Սովորողը «Բնութագրող գնահատական» վանդակում լրացնում է՝

Մասնակցել եմ/

Թերի եմ մասնակցել

Չեմ մասնակցել

Եթե սովորողը մասնակցել է կամ թերի է մասնակցել, տեղադրում է նաև բլոգում կատարված թերի կատարված աշխատանքի հղումը

Սովորողի մասնակցությունը հեղինակային և օրացույցային նախագծերին Բնութագրող գնահատական/Սովորողի բլոգի հղումը
      Թումանյանական օրեր. Նախագիծ «Հ. Թումանյանի հեքիաթները ներկայացնում ենք անգլերեն» Black kiddy
·        Սուրբ Զատիկը իմ ընտանիքում Easter
     Նախագիծ. «Ընտանեկան-հեքիաթապատում ներկայացումներ»  
    Նախագիծ՝ «Ընթերցում և քննարկում ենք Բրիտանական խորհրդի կայքում հրապարակված հեքիաթները» Little Red Riding Hood
 Ուսումնական գարունՀաղորդակցական ընտանեկան նախագծեր

Describing people
Introducing a friend
shopping for clothes
Ordering food in a cafe

https://mariabarseghyan.edublogs.org/2023/03/14/english-44/

https://mariabarseghyan.edublogs.org/2023/05/03/a-dialogue/

Լրացումներ  
Այլ լրացումներ, կարծիքներ ծնողի կողմից  

3․Սովորողի մասնակցությունը անգլերենի ծրագրով որոշված ուսումնական ճամփորդություններին

Սովորողը՝

Մասնակցել եմ/Սովորողի բլոգի հղումը

Չեմ մասնակցել

4․Սովորողի մասնակցությունը ամենամսյա ֆլեշմոբերին

Սովորողը «Բնութագրող գնահատական» վանդակում լրացնում է՝

Մասնակցել եմ

Չեմ մասնակցել

Եթե սովորողը մասնակցել է, տեղադրում է նաև բլոգում կատարված ֆլեշմոբային աշխատանքի հղումը

Սովորողի մասնակցությունը ամենամսյա ֆլեշմոբերին Բնութագրող գնահատական/Սովորողի բլոգի հղումը
Անգլերենի փետրվարյան ֆլեշմոբ  https://mariabarseghyan.edublogs.org
/2023/02/17/%d5%a1%d5%b6

%d5%ac%d5%a5%d6%80%d5%a5%d5%b6%d5%ab-%d6%86%d5%ac%d5%a5%d5%b7%d5%b4%d5%b8%d5%a2/
Անգլերենի մարտյան ֆլեշմոբ  https://mariabarseghyan.edublogs.org
/2023/03/18/english-flashmob-5/
Անգլերենի ապրիլյան ֆլեշմոբ  https://mariabarseghyan.edublogs.org
/2023/04/17/english-flashmob-6/
Անգլերենի մայիսյան ֆլեշմոբ  https://mariabarseghyan.edublogs.org
/2023/05/19/flashmob-in-english/

4-րդ ուսումնական շրջան/ամառային ուսումնական ճամբար

Սովորողը՝

Ցուցաբերել եմ մասնակցություն

Չեմ ցուցաբերել մասնակցություն

Եթե է սովորողը ցուցաբերել է մասնակցություն, տեղադրում է նաև բլոգում կատարված աշխատանքի(ների) հղումը(ները)

Սովորողի մասնակցությունը ամառային ուսումնական ճամբարին Բնութագրող գնահատական/Սովորողի բլոգի հղումը
   Մասնակցություն անգլերենի ծրագրով որոշված ճամբարային նախագծերին։  
  Մասնակցություն ամառային ուսումնական ճամփորդություններին։  
  Մասնակցություն հունիսյան ճամբարային ֆլեշմոբին։  
Լրացումներ  
Այլ լրացումներ, կարծիքներ ծնողի կողմից  

Տարվա ընթացքում սովորողի ակտիվ մասնակցությունը/պարտադիր չէ

1․Մասնակցություն կլոր սեղաններին/սովորողի կամ դասավանդողի բլոգի հղումը

2․Մասնակցություն բաց դասերին/սովորողի կամ դասավանդողի բլոգի հղումը

3․My Info Planet/Իմ տեղեկատվական մոլորակը մեդիահանրագիտարանի համար թարգմանական նյութերի աշխատանքներին։/ Թարգմանած նյութի(երի) հղումը(ները)

 

Posted in Հայրենագիտություն, Ճամփորդություններ

Ճամփորդություն դեպի Մարտիրոս Սարյանի պատկերասրահ

Այսօր մենք ժամը 11:00-ին գնացել ենք Մարտիրոս Սարյանի պատկերասրահ: Այնտեղ մենք նայեցին նրա նկարած նկարներին: Սկուզբում նրա ինքնադիմանկարն էր: Այդ նկարի վրա նա մի քիչ տխուր էր, որովհետև այդ ժամանակ նրա զավակ՝ Ղազարոսը գնացել էր բանակ:

Նա բանաստեղծների հետ շատ մոտ էր և նրանց նկարներից էր նկարել որոնք են՝ Հովհաննես Թումանյանը, Ավետիք Իսահակյանը, Վահան Տերյանը և Եղիշե Չարենցը: Նա իր ընկեր Ավետիք Իսահակյանի հետ դարձավ բարեկամ, որովհետև նա իր թոռանը և Ավետիք Իսահակյանի թոռունհուն ամուսնացրեցին: Նա ամենաշատը մոտ էր Եղիշե Չարենցին: Եղիշե Չարենցը իր հետ Եգիպտոսից բերում էր դիմակներ: Եվ երբ Մարտիրոս Սարյանը նրան նկարել էր մի մասում նկարել էր նաև նրա դիմակը:

Նաև Մարտիրոս Սարյանը նկարել էր Լոգո:

Նաև օրացույց իսկ թղթի մնացած սպիտակ մասում նկարել էր տարբեր բաներ: Հետո մենք մտանք մի տեղ, որտեղ Մարտիրոս Սարյանի Ամենամեծ նկարները:

Դրանից հետո մենք գնացինք պաղպաղակ ուտելու, իսկ հետո՝ KFC: Այնտեղ ով ինչ ցանկացավ ընտրեց: Իսկ հետ գալուց: Մենք ոտքով գնում էինք և տեսնում էինք տարբեր բաներ: Տեսել ենք նկարներ, որոնք նկարած լինեին հեռախոսով: Մենք ընթրեցինք հետո ժամը 13:35 հետ եկանք դպրոց:

Posted in Կինո-ֆոտո

Այս տարվա ամփոփում. Կինո-ֆոտո

Ողջու՜ն…
Ես Մարիա Բարսեղյանն եմ: Սովորում եմ «Մխիթար Սեբաստացու» կրթահամալիրում Հարավային դպրոցում: Այս տարի ես կինո-ֆոտոյում արել եմ լիքը նկարներ իմ ընկերների հետ և իմ ընկերների օգնությամբ: Նկարել ենք նաև դիմանկարներ:
Օրինակ՝

Նկարել ենք ֆոլգայով նկարներ:
Օրինակ՝

Իմ սիրելի նկրարներն են՝

Posted in Մաթեմատիկայի հաշվետվություն

3-րդ ուսումնական շրջանի հաշվետվություն. Մաթեմատիկա

Փետրվար

Հղում 1
Հղում 2
Հղում 3
Հղում 4
Հղում 5
Հղում 6
Հղում 7
Հղում 8
Հղում 9
Հղում 10
Հղում 11
Հղում 12
Հղում 13
Հղում 14
Հղում 15
Հղում 16
Հղում 17

Մարտ

Հղում 1
Հղում 2
Հղում 3
Հղում 4
Հղում 5
Հղում 6
Հղում 7
Հղում 8
Հղում 9
Հղում 10

Ապրիլ

Հղում 1
Հղում 2
Հղում 3
Հղում 4
Հղում 5
Հղում 6
Հղում 7
Հղում 8
Հղում 9
Հղում 10
Հղում 11
Հղում 12 

Մայիս

Հղում 1
Հղում 2
Հղում 3
Հղում 4
Հղում 5

Posted in Բնագիտություն

Ուսումնական 3-րդ շրջանի ամփոփում. Բնագիտություն

Ես Մարիա Բարսեղյանն եմ: Սովորում եմ Մխիթար Սեբաստացու Հարավային դպրոցում: Ես 10 տարեկան եմ: Այս տարի բնագիտությունից արել ենք լիքը բաներ: Արել ենք ծաղկատունկ մաքրել ենք մեր դպրոցի տարածքը: Բույսեր ենք ջրել: Խնամել ենք մեր դպրոցի բույսերը: Սովորել ենք Արեգակնային համակարգը: Անցել ենք մոլորակների հերթականությունը: Գտել ենք մի հավելված: Այդ հավելվածով դու կարող ես գտնել հետ ճանապարհը, եթե մոլորվել ես: Այդ հավելվածի անունը «Վիկիլոգ» է: Նաև անցել ենք, թե ինչ է նշանակում, որ երկիրը պտտվում է իր առանցքի շուրջ և թե ինչ է նշանակում թե երկիրը պտտվում է արեգակի: Անցել ենք հատակագիծը, նաև անցել ենք քարտեզների մասին: Սովորել ենք Ռասաներ: Կան Մոնղոիդ, Եվրոպոիդ և Նեգրոիդ ռասաներ: Նրանցից ամեն մեկը ունի իր կառուծվացքը և մաշկի գույնը: Անցել ենք նաև մաշտաբ: Մաշտաբը այն է, որ մի բանը փոքրացրած է: Անցել ենք նաև, թե ինչ է նշանակում քարտեզի վրայի մուգ և բաց գույները: Օրինակ՝ օվկիանոսի վրա մուգ գույնովը այն է, որ այդ մասը խորն է, իսկ բացը այն է, որ այդ մասում խորը չէ: Արել ենք հետաքրքիր լի փորձեր: Արել ենք նաև բնագիտության ֆլեշմոբեր, որոնց մեջ կային հետաքրքիր փորձեր: Պարարտացրել ենք նաև հողերը: Նաև սովորել ենք պայմանական նշաններ: Այն լինում է քարտեզների վրա: Ամեն մի պայմանական նշանը ցույց է տալիս թե քարտեզի վրա ամեն մի տեղ ինչ կա:

Posted in Անգլերեն, Ֆլեշմոբներ

Flashmob in English

Անուն ազգանուն   էլ. հասցե*
Maria Barseghyan, maria-barseghyan@mskh.am
Դասարան, դպրոցի անուն*
4.1, Southern school
Գյուղ, քաղաք, երկիր*
Erevan
Առկա՞ ես սովորում, թե՞ հեռավար*
առկա
հեռավար
ասել — say 

ասել ինչ-որ մեկին — tell
խոսել — speak
Կատարեք բառերի ճիշտ ընտրություն

I want to ….. my friend a very important thing.

say
speak
tell

Clear selection

My father ….  that the weather will be fine tomorrow.

says
tells
speaks

Clear selection

I always …. my close friend my secrets.

speak
say
tell

Clear selection

She …. English and Spanish very well.

speaks
says
tells

Clear selection

My mother …. that I should learn languages well.

speaks
says
tells

Clear selection

Պատասխանե’ք հարցերին: Answer the questions.

Do you often go on a school trip?
Yes

Do you like to go on a trip in summer or in winter?

Yes

What do you take with you?
I take with me water, sandwiches, napkins.
Can you tell about one of your school trips? You may use 5-6 sentences.
I went to Smbataberd. At first it was easy to get through then it started getting harder. But it was so beautiful up there! I would like to go to Smbataberd again.